ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по географии

Единый государственный экзамен по географии участники ЕГЭ сдают по выбору. Результаты ЕГЭ по географии требуются при поступлении на такие специальности, как «География», «Картография», «Метеорология», «Туризм».
Минимальный балл ЕГЭ по географии, ниже которого вузы не смогут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 37 баллов. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). С собой на экзамен можно взять линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.
Значимых изменений в структуре и содержании экзаменационной работы 2018 года по сравнению с 2017 годом нет.
Экзаменационная работа содержит 34 задания, различающиеся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе представлены задания, где требуется записать ответ в виде числа, последовательности цифр или слова, задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик, задания, требующие вписать в текст на месте пропусков ответы из предложенного списка, задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка и задания на установление правильной последовательности элементов.
Часть 2 содержит 7 заданий с развернутым ответом, в первом из которых ответом должен быть рисунок, а в остальных – требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.
На экзамене оценивается уровень подготовки по семи основным разделам содержания школьного курса географии: «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Население мира», «Мировое хозяйство», «Природопользование и геоэкология», «Регионы и страны мира», «География России».
В КИМ включаются справочные материалы (контурные карты – политическая мира и федеративного устройства России с показанными на них государствами и субъектами РФ). Помните, что этими картами можно и нужно пользоваться при выполнении всех заданий экзаменационной работы, например, при определении страны (региона России) по краткому описанию, сравнении плотности населения отдельных стран или регионов нашей страны и при выполнении других заданий, для правильного ответа на которые необходимо представлять положение на карте стран или регионов России, указанных в условии.
Будьте готовы к тому, что вам будет предложено определить и сравнить характеристики климата территорий по картам, включенным в задание, произвести расчёты по статистическим материалам (таблицы, графики или диаграммы), сделать рисунок.
При выполнении заданий части 2 следует помнить, что необходимо четко выполнять все требования, указанные в условии того или иного задания: записывать числовые данные или вычисления, необходимые для обоснования вашего ответа в задании 31 или решение задачи в заданиях 32, 33 и 34. Ваши ответы на эти задания не будут оценены максимальным баллом, если вы не выполните эти требования. Также обратите внимание, на то, что вы не сможете получить максимальный балл за выполнение заданий 29 и 30, если в вашем ответе на эти задания будут присутствовать географические ошибки.
Типичные обидные ошибки на экзамене по географии чаще всего связаны с невнимательным прочтением условия заданий. При выполнении заданий 2, 5, 6, 8, 22, 23 на установление правильной последовательности необходимо обратить внимание на то, что объекты требуется расположить в порядке возрастания (от меньшего к большему) того или иного показателя, повышения (от более низкой к более высокой) температуры воздуха, суммы атмосферных осадков и т.п.
Ответом на задание 21 может быть отрицательное число, в таком случае важно записать знак минус в отдельной клеточке. Если ответом на это задание является десятичная дробь, то запятую также следует записывать в отдельной клеточке (по образцу, указанному в инструкции по выполнению работы).
При выполнении задания 28, ответом на которое должен быть сделанный вами рисунок, следует обязательно пользоваться линейкой: размеры клеточек, на которые разграфлён бланк ответов №2 меньше чем 5 х 5 мм, и если вы будете «по клеточкам» строить основу для построения рельефа местности, то её длина будет меньше, чем 8 см, требуемых по условию задания, и вы не сможете получить максимальный балл.

Ссылка на источник: http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6634

Соревнования по настольному теннису

С 29 января по 6 февраля 2018 года в Яковлевском муниципальном образовании прошли соревнования по настольному теннису в рамках проекта «Создание школьной лиги по настольному теннису». В соревнованиях приняло участие 1729 человек из 20 общеобразовательных учреждений. Игры проводились по олимпийской и круговой системе, система проведения соревнования определялась решением главного судьи. Благодаря поддержке Департамента образования Белгородской области 10 школ Яковлевского района получили теннисные столы в 2017 году, что поспособствовало увеличению занимающихся в спортивных секциях по настольному теннису и появления нового вида спорта для организации работы в школе. В школах района организованы 20 секций по настольному теннису. Настольный теннис доступен обладателям любых физических данных: высоким и низкорослым, худеньким и плотным, спортивным и не очень. В него с успехом играют и люди с ограниченными возможностями. Детей привлекает в игре то, что «получаться» у них начинает буквально с первого раза – они сразу же могут почувствовать себя настоящими спортсменами. Все это, несомненно, добавляет позитива и мотивации продолжать занятия, а не бросать после долгих безуспешных попыток. Настольный теннис может быть воскресным хобби для всей семьи, но, являясь при этом олимпийским видом спорта, он, несомненно, стоит серьезных тренировок. Желаем командам успехов в муниципальном этапе «Школьной лиги по настольному теннису»!

Районный практико-ориентированный семинар

07 февраля 2018 года на базе МБОУ «Томаровская СОШ№2» был проведён районный практико-ориентированный семинар по теме «Современный урок как средство повышения качества образования в условиях ФГОС. Подготовка учащихся к ГИА» с целью повышения профессиональной компетентности, развития интеллектуальной и творческой инициативы педагогов, выработки единой педагогической позиции.
В практической части семинара были представлены уроки русского языка в 3 «А» и 7 классах, урок истории в 6 классе, урок литературного чтения в 1 «А» классе; уроки-практикумы по подготовке к ОГЭ по математике в 9 классе и по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11классе. Все проведённые уроки были ориентированы на новые образовательные стандарты и соответствовали требованиям современного урока.
При подведении итогов семинара участники отметили высокий уровень организации и практическую значимость проведенного мероприятия.

ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по истории

Рособрнадзор и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), разрабатывающий контрольные измерительные материалы (КИМ) для участников ЕГЭ, подготовили новую серию публикаций, рассказывающих выпускникам о том, что их ждет на экзаменах. Что представляет из себя экзаменационная работа по тому или иному предмету? Какие задания могут встретиться участникам ЕГЭ? На что нужно обратить внимание, готовясь к экзамену? Как избежать обидных ошибок и на чем сосредоточиться, выполняя экзаменационную работу? Открывает серию публикаций о ЕГЭ-2018 рассказ о предмете по выбору – истории.
Единый государственный экзамен по истории является экзаменом по выбору. Он необходим для поступления в вузы на такие специальности и направления подготовки, как «История», «Политология», «Международные отношения», «Туризм», «Искусства и гуманитарные науки», «История искусств», «Социальная работа», «Организация работы с молодежью», «Религиоведение», «Теология», «Регионоведение России» и другие.
Минимальный балл ЕГЭ по истории, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 32 тестовых балла. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Дополнительные материалы для сдачи экзамена приносить с собой не разрешается.
Каждый вариант экзаменационной работы по истории состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Структура и содержание экзаменационной работы 2018 года не претерпели изменений по сравнению с моделью 2017 года.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, который может представлять собой последовательность цифр, записанных без пробелов и других разделителей, слово, словосочетание (также записывается без пробелов и других разделителей).
Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом. Ответы на эти задания даются в свободной форме в соответствии с требованиями заданий. В этой части представлены задания, связанные с анализом исторического источника, какой-либо исторической проблемы, ситуации, задание на аргументацию приведённой точки зрения по какой-либо исторической проблеме, а также задание, предполагающее написание исторического сочинения.
В экзаменационной работе проверяются знания по курсу истории России, а также по курсу истории зарубежных стран с древнейших времён до настоящего времени. Все события из курса истории зарубежных стран, знание которых может быть проверено в ЕГЭ по истории, перечислены в приложении к Кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций, размещенному на сайте ФИПИ. Знание истории зарубежных стран проверяется только в двух заданиях – 1 и 11.
В экзаменационной работе вам встретятся задания на проверку знания хронологии, исторической терминологии, исторических фактов (событий, процессов и явлений), исторических персоналий, фактов истории культуры. Также в заданиях проверяется умение анализировать текстовые исторические источники, исторические ситуации, работать с исторической картой (схемой), иллюстративным материалом, информацией, представленной в виде таблицы, аргументировать точку зрения по какой-либо исторической проблеме.
Задание 25, историческое сочинение, имеет комплексных характер: оно проверяет целый ряд умений, среди которых умение устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями, явлениями и процессами, характеризовать роль личности в исторических событиях, составлять последовательный связный текст на исторические темы и другие.
В процессе написания экзаменационной работы постарайтесь выполнить все задания, в том числе и задания с развёрнутым ответом части 2. Зачастую выпускники, которые не очень уверены в собственных силах, отказываются от выполнения заданий с развёрнутым ответом. Однако эти задания могут принести дополнительные баллы даже не очень хорошо подготовленным участникам ЕГЭ. Задание 21 из части 2, в котором требуется выписать из текста информацию, представленную в нем в явном виде, согласно статистике, является самым простым в экзаменационной работе. Кроме того, достаточно легко набрать два первичных балла за историческое сочинение: нужно выбрать один из трёх периодов истории, представленных в задании, и указать любые два события, явления или процесса, относящиеся к данному периоду.
Выпускникам, претендующим на высокий балл, следует особое внимание обратить на подготовку к выполнению заданий на работу с исторической картой и иллюстративным материалом. Исключительно важно правильно провести атрибуцию карты (установить, к какому периоду истории она относится, и какие события на ней изображены). Необходимо научиться работать с легендой карты. Нужно также помнить, что карта содержит значительное количество информации и, например, при выполнении задания 16, в котором требуется определить три правильных суждения из шести представленных, верность/неверность некоторых из этих суждений можно установить только по информации, представленной на карте.
При выполнении заданий на анализ иллюстративного материала (18 и 19) необходимо тщательно изучить представленные изображения. Задание 18 всегда подразумевает рассмотрение всех деталей изображения (карикатуры, почтовой марки, монеты, плаката и т.п.), так как они могут пригодиться при определении верности/неверности приведенных суждений. В задании 19 надо выбрать два из четырех изображений по названному признаку, что, чаще всего требует узнавания памятников культуры по определенным элементам изображения.
При выполнении задания 24 на аргументацию, которое, согласно статистике, является наиболее трудным в экзаменационной работе, необходимо помнить, что аргументы должны быть полными. Полный аргумент всегда включает исторический факт (или имеет очевидную опору на исторический факт) и пояснение, которое связывает этот факт с аргументируемой точкой зрения. Это пояснение должно содержать информацию о том, почему с помощью данного факта можно подтвердить или опровергнуть данную в задании точку зрения.
При написании исторического сочинения нужно стараться максимально точно выполнить требования, указанные в задании. Например, характеристика роли личности, согласно требованиям задания, состоит в указании конкретного действия личности, в значительной степени повлиявшего на ход или результат указанных в сочинении событий, процессов или явлений. Это означает, что если выпускник при характеристике роли личности укажет процесс (например, командование армией), а не конкретное действие, то такая характеристика не будет принята. Оценку событий выбранного периода надо указывать именно с точки зрения их влияния на дальнейшую историю России. Это означает, что обобщающие положения (например, «в данный период (1928 – 1941 гг.) было построено много новых фабрик и заводов») приняты критериям оценивания не будут, а будут приняты только те, которые отражают влияние на последующие эпохи (например, «в данный период (1928 – 1941 гг.) был создан оборонно-промышленный комплекс, что стало одним из факторов победы СССР в Великой Отечественной войне»).
При написании исторического сочинения важно не допускать фактических ошибок. Для этого, во-первых, не следует указывать факты, годы, термины, причинно-следственные связи и т.п., в знании которых вы сомневаетесь. Во-вторых, необходимо внимательно следить за формулировками, которые вы используете при написании сочинения. Некоторые некорректно составленные формулировки могут содержать фактические ошибки. Например, формулировка «А.А. Жданов раскритиковал стихи Ахматовой и Зощенко» содержит фактическую ошибку.
Успешная подготовка к сдаче Единого государственного экзамена по истории невозможна без усвоения знаний по истории: фактов, событий, явлений, исторических личностей, важнейших причинно-следственных связей. Необходимо учесть, что на эффективность запоминания материала огромное влияние оказывает наличие у выпускника интереса к изучению истории. Если выпускнику интересна история, то, несомненно, он сможет подготовиться к экзамену более успешно, чем тот выпускник, который учит предмет исключительно ради поступления в вуз. Хорошо сдаст экзамен тот, кто любит историю и учит ее!

Ссылка на источник: http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6627

Рособрнадзор публикует видеоконсультации разработчиков экзаменационных заданий ЕГЭ-2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки начинает публикацию на своем YouTube-канале видеоконсультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2018 года.
В создании 12 видеороликов приняли участие руководители федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2018, психологи, учителя школ и преподаватели вузов. В видеоматериалах детально разбираются нюансы и особенности каждого предмета, даются советы по подготовке и рекомендации по выполнению отдельных заданий. В первом видео – по обществознанию – речь пойдет об использовании кодификаторов и спецификаций, детальном разборе таких тематических блоков предмета как: «Человек и общество», «Социальные отношения», «Экономика», «Политика» и «Право».
«В этом году мы привлекли к работе над видеорекомендациями преподавателей, которые, имея большой практический опыт, поделились своими знаниями. Для нас важно, чтобы выпускники пришли на экзамены максимально доготовленными и получили заслуженные оценки», — отметил заместитель министра образования РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Видеоконсультации по предметам ЕГЭ будут опубликованы в течение февраля на YouTube-канале ведомства. Помимо этого на канале уже размещены выпуски передачи «О ЕГЭ предметно» 2018 года — совместного проекта Рособрнадзора и Общественного телевидения России, в котором специалисты Федерального института педагогических измерений рассказывают о ЕГЭ и отвечают на вопросы телезрителей. Ранее Рособрнадзором также были подготовлены и размещены для свободного скачивания информационные плакаты ЕГЭ-2018.

Ссылка на источник: http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6625

В городе Строитель обсудили особенности раннего выявления и сопровождения одарённости в детских садах региона

30 января 2018 года в детском саду общеразвивающего вида №6 «Алёнушка» города Строитель состоялся региональный практико-ориентированный семинар «Раннее выявление и сопровождение детской одарённости в дошкольных образовательных организациях», организованный Белгородским институтом развития образования. В мероприятии приняли участие методисты и специалисты управлений образования и руководители центров по работе с одарёнными детьми.
Семинар начался с обсуждения актуальности раннего выявления и сопровождения талантливых детей. Заведующая центром сопровождения работы с одарёнными детьми и молодежью БелИРО Л.Н. Москвитина подчеркнула, что одна из приоритетных задач педагогики – создание условий для выявления талантливых детей и их сопровождения в течение всего периода становления личности.
Анализ готовности педагогов дошкольных образовательных учреждений региона к раннему выявлению одарённости представила заведующая кафедрой психологии и дефектологии БелИРО Е.А. Гуськова. Результаты исследования показали, что в целом уровень теоретической подготовки к работе с юными талантами достаточно высок, однако необходимо совершенствовать практические навыки, обеспечить педагогов современными методиками ранней диагностики, а также создать условия для повышения мотивации к работе с талантливыми дошкольниками.
О содержании и организации работы с одарёнными детьми в детских садах рассказала старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования БелИРО Е.И. Курилова.

Заведующая детским садом №6 «Алёнушка» г. Строитель С.В. Ногина поделилась опытом дошкольного образовательного учреждения по выявлению и развитию одарённости у детей, а также рассказала о преемственности образовательных уровней. Педагог-психолог Фарафонова Г.Н. представила систему работы с семьями воспитанников по выявлению и сопровождению одаренных детей.
В практической части семинара «Лесенка успеха» принял участие коллектив учреждения и представил достижения своих воспитанников. На мероприятие были приглашены как нынешние воспитанники учреждения, так и бывшие выпускники детского сада, достигшие успехов в разных направлениях и продемонстрировавшие свои способности. Завершилась праздничная программа выступлением хора педагогов детского сада «Аленушка» г. Строитель.
Все участники семинара отметили высокий уровень подготовки и проведения регионального семинара.

Второй отборочный этап районного конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2018»

С 23 января 2018 года в Яковлевском районе проводится очный отборочный тур ежегодного конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2018».
Состязание призвано выявлять, поддерживать и поощрять выдающихся учителей, повышать социальный статус педагогов и престиж учительского труда, распространять передовой педагогический опыт и инновационные технологии в организации образовательной деятельности и содействовать росту профессионального мастерства.
Конкурс проводится по номинациям: «Учитель года – 2018», «Педагогический дебют – 2018», «Молодой управленец – 2018». За победу борются 15 педагогов района. Номинацию «Учитель года – 2018» представляют лучшие учителя из 11 общеобразовательных организаций Яковлевского района. В номинации «Педагогический дебют – 2018» принимают участие 3 молодых педагогов со стажем работы до 3 лет. Новую номинацию «Молодой управленец – 2018» представляет заместитель директора МБОУ «Бутовская СОШ».
В рамках конкурса педагоги проведут открытые уроки и мастер-классы. Конкурсантам придется защитить образовательный проект, поучаствовать в конкурсном испытании «Круглый стол образовательных политиков».
Победители районного этапа конкурса «Учитель года – 2018» примут участие в областном конкурсе.

Районный конкурс чтецов среди дошкольников «Зимушка-зима»

Белым пухом покрыта дорожка… Как прозрачен воздух зимой!
Постою, полюбуюсь немножко, как снежинки летят надо мной!
Их повсюду зима рассыпает, дарит всем серебристый наряд.
Будто сказка вокруг оживает, и снежинки кружатся, летят!

23 января 2018 года на базе Центра семьи Яковлевского района прошел районный конкурс чтецов среди дошкольников «Зимушка-зима», организованный МБДОУ «Детский сад №4 «Улыбка» г.Строитель».
Цель мероприятия – совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений, воспитание у дошкольников нравственных чувств, уважения и любви к родной природе.
В конкурсе приняли участие 22 образовательных учреждения и проходил он в трех номинациях:

  • «Люблю я зимние деньки!»;
  • «Душой к природе прикоснись»;
  • «Рады мы проказам Матушки-зимы»

Оценивали выступления компетентное жюри в составе: специалист управления образования Черникова В.Е., руководитель Центра семьи Яковлевского района Курдюкова Г.А., педагог дополнительного образования Дома творчества Казак Г.Р., главный библиотекарь детской библиотеки Торбах Г.В.
Организаторы конкурса постарались, чтобы он стал не просто рядовым мероприятием, а веселым, содержательным, сказочным праздником для детей и взрослых. Здесь были загадки, массовые игры, музыка и танцы. Не давали детям заскучать персонажи: «Собака» – символ нового года и «Снеговик». Они сопровождали участников конкурса в течение всего праздника.
Дошкольники порадовали гостей не только умением выразительно читать стихотворения, но и удивили своими сценическими перевоплощениями и способностью точно передавать характеры героев. Здесь были и лирические, и задорные, шутливые, и волшебные стихотворения. Жюри сложно было определиться и выбрать победителей, ведь таковыми должны стать лучшие из лучших.

По итогам конкурса:

  • в номинации «Люблю я зимние деньки»: первое место заняли воспитанники детского сада «Улыбка» г.Строитель Тищенко Александра и Коровина Полина, представившие стихотворение Е. Ковы «Диалог Зимы и Осени»; второе место заняла воспитанница детского сада п.Яковлево Пальцун Татьяна, со стихотворением Н. Королевой «Зимние забавы»; третье место у воспитанницы детского сада с. Быковка Кононенко Полины, она прочитала стихотворение А. Крылова «Зима»;
  • в номинации «Душой к природе прикоснись»: первое место занял воспитанник детского сада «Аленушка» г.Строитель Дядюра Роман со стихотворением А. Усачева «Новогодняя елка»; второе место заняла воспитанница детского сада «Золотой ключик» Баранкова Ирина со стихотворением А. Яшина «Покормите птиц зимой»; третье место у Анисимова Арсения из детского сада с.Кустовое, он представил стихотворение Н. Найденова «Удивительный художник»;
  • в номинации «Рады мы проказам Матушки-Зимы»: первое место разделили между собой – Гламазда Дарья из детского сада с.Терновка со стихотворением М. Халеевой «Снежинки» и воспитанница детского сада «Аленушка» г. Строитель Пенькова Ульяна, прочитавшая стихотворение А. Мецгера «Шла Снегурочка на елку»; второе место занял Шморгун Артем из детского сада «Родничок», представивший стихотворение А. Мецгера «Снеговик и его друзья»; третье место у воспитанницы детского сада п.Томаровка, Лукшиной Марии, она прочла стихотворение И. Ермолаевой «Из чего снежинки в небе».

Дошкольники получили грамоты за участие в конкурсе и так же, как и победители, по книге и по воздушному шарику.
Праздник удался! Пожелаем всем дошкольникам и их педагогам творческих успехов, залуженных побед!

Информация об организации проведения ГИА-9 в 2018 году

Допуск и подача заявления для участия в ГИА-9

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 №1394 (далее – Порядок), к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА-9) в 2018 году допускаются обучающиеся, имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана не ниже удовлетворительных, в полном объеме выполнившие учебный план школы или индивидуальный учебный план.
Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки Российской Федерации, освобождаются от прохождения ГИА-9 по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.
ГИА-9 проводится государственной экзаменационной комиссией (далее – ГЭК).
Для участия в ГИА-9 обучающиеся до 01 марта подают в общеобразовательное учреждение заявление, в котором указывают предметы, по которым они будут сдавать экзамены, а также форма (формы) прохождения ГИА-9 и согласие на обработку персональных данных.
Заявления подаются лично обучающимися на основании документов, удостоверяющих их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) при подаче заявления представляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
При наличии уважительных причин (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально) обучающиеся имеют право изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов (далее – перечень). В этом случае обучающийся подает заявление в ГЭК с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА-9, и причины изменения заявленного ранее перечня.
Заявление с приложением документов, подтверждающих уважительность причины изменения (дополнения) перечня, подается в ГЭК не позднее, чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.
Общеобразовательные учреждения, в которых обучались выпускники, под подпись информируют обучающихся и их родителей (законных представителей):

  • о сроках, местах и порядке подачи заявлений на прохождение ГИА-9, порядке ее проведения;
  • об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования результатов ГИА-9;
  • о ведении в ППЭ видеозаписи;
  • о порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ГИА-9 и о несогласии с выставленными баллами;
  • о времени и месте ознакомления с результатами ГИА-9;
  • о результатах ГИА-9, полученных обучающимися.

В целях информирования граждан о порядке проведения ГИА-9 на официальных сайтах управления образования администрации Яковлевского района (http://yarono.ru/), общеобразовательных учреждений публикуется следующая информация:

  • о сроках и местах подачи заявлений на прохождение ГИА-9 по учебным предметам – до 31 декабря;
  • о сроках проведения ГИА-9 – до 1 апреля;
  • о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций – до 20 апреля;
  • о сроках, местах и порядке информирования о результатах ГИА-9 – до 20 апреля.

Формы проведения ГИА-9

В 2018 году сохраняются две формы проведения ГИА-9: основной государственный экзамен (далее – ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (далее – ГВЭ).
При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.
ГВЭ проходит в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов. В форме ГВЭ проходят ГИА-9 обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды, инвалиды. Данные категории обучающихся по их желанию могут проходить ГИА-9 в форме ОГЭ.

Количество сдаваемых предметов

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2015 года №692 внесены изменения в Порядок в части увеличения количества предметов обязательных для сдачи при прохождении ГИА-9.
В соответствии с внесенными изменениями для получения аттестата обучающимся девятых классов в 2018 году необходимо успешно сдать обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и (или) родной литературе.
Общее количество экзаменов в IX классах не должно превышать четырех экзаменов.
Для обучающихся с ОВЗ, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.

Сроки проведения экзаменов

Единое расписание проведения ГИА-9 по каждому учебному предмету (далее – расписание), продолжительность экзаменов утверждаются приказами Министерства образования и науки Российской Федерации.
Расписание проведения ГИА-9 в 2018 году утверждено приказами Министерства образования и науки Российской Федерации:
— от 10 ноября 2017 года № 1097 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году»;
— от 10 ноября 2017 года № 1098 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году».
С данными приказами можно ознакомиться на сайте ФГБУ «Федеральный центр тестирования» (http://rustest.ru/docs/) и официальном сайте управления образования администрации Яковлевского района (http://yarono.ru/?page_id=2659) и на официальных сайтах общеобразовательных учреждений района.
Для обучающихся, не имеющих возможность по уважительным причинам, подтвержденным документально, пройти ГИА-9 в основные сроки, аттестация может проводиться досрочно, но не ранее 20 апреля 2018 года.
По решению ГЭК повторно допускаются к сдаче экзаменов в дополнительные сроки (резервные сроки) в текущем учебном году по соответствующему учебному предмету следующие обучающиеся:

  • получившие на ГИА-9 неудовлетворительный результат не более чем по двум учебным предметам;
  • не явившиеся на экзамены по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
  • не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
  • апелляция, которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА КК была удовлетворена;
  • результаты, которых были аннулированы ГЭК в случае выявления фактов нарушений установленного порядка проведения ГИА-9, совершенных лицами, указанными в пункте 37 Порядка, или иными (неустановленными) лицами.

Выпускникам, не прошедшим ГИА-9 или получившим неудовлетворительный результат более чем по двум учебным предметам, либо получившим неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА-9 в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА-9 по соответствующим учебным предметам с 04 сентября 2018 года в сроки, установленные Министерством образования и науки Российской Федерации.

Проведение ГИА-9

Экзамены проводятся в пунктах проведения экзаменов (далее – ППЭ), места, расположения которых на территории района утверждаются приказом департаментом образования Белгородской области. Все ППЭ оборудуются средствами видеонаблюдения.
Для обучающихся, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому.
Обучающиеся с ОВЗ с учетом их индивидуальных особенностей в процессе сдачи экзамена пользуются необходимыми им техническими средствами. Для данной категории обучающихся продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа.
Допуск обучающихся в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих их личность, и при наличии их в списках распределения обучающихся в данный ППЭ.
В случае отсутствия у обучающегося документа, удостоверяющего личность, он допускается в ППЭ после подтверждения его личности сопровождающим.
В день экзамена участник ГИА-9 прибывает в ППЭ не позднее 9.00 по местному времени.
Если обучающийся опоздал на экзамен, он допускается к сдаче ГИА-9, при этом время окончания экзамена не продлевается, о чем обучающийся предупреждается.
Распределение обучающихся по аудиториям осуществляется автоматически.
Для каждого обучающегося выделяется отдельное рабочее место. Изменение рабочего места не допускается.
До начала экзамена в аудитории организатор проводит для участников экзамена инструктаж, включающий информацию о порядке проведения экзамена, правилах оформления экзаменационной работы, продолжительности экзамена, порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ГИА-9 и о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с экзамена, а также о времени и месте ознакомления с результатами ГИА-9.
Во время экзамена на рабочем столе обучающегося, помимо экзаменационных материалов, находятся:

  • ручка (гелевая или капиллярная с чернилами черного цвета);
  • документ, удостоверяющий личность;
  • средства обучения и воспитания;
  • лекарства и питание (при необходимости);
  • специальные технические средства (для лиц, указанных в пункте 34 Порядка);
  • черновики, выданные в ППЭ (за исключением ОГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»).

Организаторы информируют обучающихся о том, что записи на КИМ и черновиках не обрабатываются и не проверяются.
Иные личные вещи обучающиеся оставляют в специально выделенном месте в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, до входа в ППЭ.
При проведении экзамена в ППЭ находятся:

  • руководитель и организаторы ППЭ (не менее двух организаторов в каждой аудитории, часть организаторов находится на этажах ППЭ);
  • уполномоченный представитель ГЭК (уполномоченные представители ГЭК);
  • технический специалист по работе с программным обеспечением, оказывающий информационно-техническую помощь руководителю и организаторам ППЭ;
  • руководитель образовательной организации, в помещениях которой организован ППЭ, или уполномоченное им лицо;
  • сотрудники, осуществляющие охрану правопорядка, и (или) сотрудники органов внутренних дел (полиции);
  • медицинские работники;
  • специалист по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ;
  • экзаменатор-собеседник, эксперты, оценивающие устные ответы обучающихся при проведении устной части экзамена по иностранному языку;
  • лица, сопровождающие обучающихся на экзамен (находятся до входа в ППЭ, в специально выделенной аудитории);

В день проведения экзамена в ППЭ могут присутствовать должностные лица Рособрнадзора, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования.
При проведении экзамена для участников ГИА-9 с ОВЗ в аудитории (при необходимости) могут присутствовать ассистенты, оказывающие необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ. При этом ассистентом не может быть назначен специалист по соответствующему учебному предмету. Родители (законные представители) участников экзаменов вправе привлекаться в качестве ассистентов при проведении ГИА (с обязательным внесением их в РИС и распределением их в указанный ППЭ).
При проведении ОГЭ не допускается привлекать специалистов ППЭ, являющихся учителями обучающихся сдающих экзамен в данном ППЭ.
В состав организаторов не входят специалисты по соответствующему учебному предмету.
В день проведения экзамена в ППЭ присутствуют представители средств массовой информации (по желанию), общественные наблюдатели, аккредитованные в установленном порядке.
Во время проведения экзамена в ППЭ обучающимся, специалистам, находящимся в ППЭ, ассистентам, оказывающим обучающимся с ОВЗ необходимую техническую помощь, запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.
Во время экзамена участники ГИА-9 не имеют права общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ.
Выходить во время экзамена из аудитории участник ГИА-9 может с разрешения организатора, а перемещаться по ППЭ — в сопровождении организатора вне аудитории. При выходе из аудитории обучающиеся оставляют экзаменационные материалы, письменные принадлежности и черновики на рабочем столе, а организатор проверяет комплектность оставленных экзаменационных материалов.
Если обучающийся по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, он может досрочно покинуть аудиторию. В таком случае медицинским работником и уполномоченным представителем ГЭК составляется акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам.
Обучающиеся, досрочно завершившие выполнение экзаменационной работы, сдают ее организаторам и покидают аудиторию, не дожидаясь завершения экзамена.
Обучающиеся, допустившие нарушение установленного Порядка проведения ГИА-9, удаляются с экзамена, при этом составляется акт об удалении с экзамена
.
За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена организаторы сообщают участникам экзамена о времени завершения экзамена и напоминают о необходимости перенести ответы из черновиков и КИМ в экзаменационную работу.
По истечении времени экзамена организаторы объявляют окончание экзамена и собирают экзаменационные материалы у обучающихся.
Собранные экзаменационные материалы упаковываются в отдельные пакеты. Запечатанные пакеты с экзаменационными работами в тот же день направляются уполномоченными представителями ГЭК в РЦОИ.

Проверка экзаменационных работ, утверждение, изменение и (или) аннулирование результатов государственной итоговой аттестации

Проверка экзаменационных работ осуществляется предметными комиссиями, состав которых утверждается приказом департаментом образования Белгородской области.
Обработка и проверка экзаменационных работ занимает не более 10 рабочих дней.
Полученные результаты в первичных баллах (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) переводятся в пятибалльную систему оценивания и направляются на рассмотрение и утверждение ГЭК.
ГЭК на своем заседании рассматривает результаты ГИА-9 по каждому учебному предмету и принимает решение об их утверждении, изменении и (или) аннулировании. Утверждение результатов ГИА-9 осуществляется в течение одного рабочего дня с момента получения результатов проверки экзаменационных работ.
После утверждения результатов они передаются в управление образования администрации Яковлевского района и общеобразовательные учреждения района, для ознакомления обучающихся с полученными результатами ГИА-9.
Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ГИА-9 по учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в управление образования администрации Яковлевского района и в общеобразовательные учреждения.
Указанный день считается официальным днем объявления результатов.
Результаты ГИА-9 признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся набрал минимальное количество баллов, определенное департаментом образования Белгородской области в соответствии с рекомендациями ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».
В случае несогласия, с полученными результатами обучающиеся могут подать письменную апелляцию о несогласии с выставленными баллами (далее – апелляция).
Апелляция подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА-9 по соответствующему учебному предмету.
Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается непосредственно в конфликтную комиссию или в общеобразовательное учреждение, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА-9. Руководитель общеобразовательного учреждения, принявший апелляцию, в тот же день передает ее в конфликтную комиссию.
Участники ОГЭ и (или) их родители (законные представители) заблаговременно информируются о времени и месте рассмотрения апелляций.
По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.
При этом в случае удовлетворения апелляции количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов.
После утверждения результаты ГИА-9 передаются в общеобразовательное учреждение, управление образования для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами.
Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА-9 (за исключением случаев, установленных пунктом 63 Порядка) в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами — четырех рабочих дней, следующих за днем ее поступления в конфликтную комиссию.
Обучающиеся, их родители (законные представители) заблаговременно информируются о времени и месте рассмотрения апелляций.
При желании обучающийся и (или) его родители (законные представители) могут присутствовать при рассмотрении апелляции.
По результатам рассмотрения апелляции конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и пересчете баллов. Если после пересчета произошло изменение баллов, ГЭК принимает решение об изменении результатов ГИА-9.
При установлении факта нарушения Порядка обучающимся ГЭК принимает решение об аннулировании результата ГИА-9 обучающегося по тому предмету, при сдаче которого было установлено нарушение Порядка.
Если нарушение Порядка совершено лицами из числа специалистов, находившихся в ППЭ в соответствии с Порядком, или иными (неустановленными лицами), участник ГИА-9 может подать апелляцию о нарушении установленного Порядка.
Апелляцию о нарушении установленного Порядка участник ГИА-9 подает уполномоченному представителю ГЭК в день проведения экзамена по соответствующему предмету, не покидая ППЭ.
Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами – четырех рабочих дней с момента ее поступления конфликтную комиссию.
При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого обучающимся была подана апелляция, ГЭК принимает решение об аннулировании результатов ГИА-9 обучающихся, чьи результаты были искажены по соответствующему учебному предмету, а также о повторном допуске их к ГИА-9 в дополнительные сроки.

Удачи на экзаменах!!!